Meslek Yüksekokulları İçin Lojistik Olaylar; Mevzuat Destekli

Türkiyenin büyüme ve dış ticaretinin gelişme potansiyelinin fazla olması ve lojistiğin yarattığı maliyet üstünlüğü sayesinde Türkiyenin rekabet gücüne yaptığı ciddi katkılar ortadadır. Bu durum firmalar tarafından anlaşıldıkça lojistiğe bakış hızla değişmiştir. Türkiye lojistik sektörünün günümüz itibariyle 285 milyar dolarlık bir büyüklüğe ulaştığı belirtilmektedir. Ülkenin sahip olması gereken lojistik profesyonellerini yetiştirmek amacıyla yükseköğretim kurumlarında isletme disiplini içerisinde kendine yer bulan lojistik eğitimi, eğitimin başladığı günden bugüne öğrencilere fayda sağlayacak eserlerin yokluğunu çekmiştir. Eğitimin başladığı zamana göre kaynak kitap açısından büyük asama kaydedilse de özellikle Türkçe kaynak sıkıntısı devam etmektedir. Yayımlanan kaynaklar açısından bir sıkıntı da teorik bilgi bolluğu yanında lojistik gibi uygulamayla öğrenilecek bir is için uygulama ihtiyacını tam olarak karşılayamamalarıdır. Buna karşın özellikle uluslararası alanda yüksek eğitim modelinde radikal değişimler görülmektedir. Bu değişimlerin temelinde öğrencilerin yetenek tabanlı olarak yönlendirilmeleri yanında özellikle öğrenciyi doğrudan istihdama hazırlayan mesleki eğitim için olay çözümü yoluyla bilgi aktarımının daha doğru bir yaklaşım olduğu kabul edilmiştir. Lojistik eğitiminin kaynak ihtiyacının giderilmesine katkı sunarak ve eğitimin uygulama yönünü güçlendirip öğrencinin analitik düşünme yetkinliğini geliştirmek amacıyla tasarlanan bu kitap, diğer lojistik kitaplarından farklı olarak kapsamını, mevzuat bilgisiyle beraber öğrenciyi çalışma hayatında karşılaşacağı meselelerle eğitim hayatında karşılaştıracak şekilde genişletmiştir. Böylece öğrencinin daha hazır bir şekilde sektöre gireceği düşünülmektedir. Bu doğrultuda kitap birinci bölümünde okuyucuya lojistik olayları ve olaylar için yazarların değerlendirmelerini aktarırken, ikinci bölümde ise olayların çözümüne yardımcı olacak ulusal ve uluslararası mevzuatı okuyucuya seçili olarak sunmaktadır.