Dil Öğreniminde Yabancıllık

Stok Kodu:
9786052812044
Boyut:
135-210-0
Sayfa Sayısı:
199
Baskı:
1
Basım Tarihi:
2019-01-22
Kapak Türü:
Karton
Kağıt Türü:
2.Hamur
Dili:
Türkçe
17,13
9786052812044
514319
Dil Öğreniminde Yabancıllık
Dil Öğreniminde Yabancıllık
17.13
Günümüz küreselleşen dünyasında yabancı dil öğrenimi giderek daha çok önem kazanmaktadır. Dünyanın hemen her bölgesinde yaşayan toplulukların gereksinimlerine göre çeşitli dünya dillerini öğrenme çabası içinde oldukları görülmektedir. Ülkemizde de İngilizce başta olmak üzere, Almanca, Fransızca, Arapça, Rusça gibi çeşitli dillerin öğrenimi, artık anaokulundan başlayarak üniversite sonuna kadar sürdürülmektedir. Bu dil öğrenimi sürecinde kuşkusuz çok sayıda zorlukla karşılaşılmaktadır. Bu zorluğu yaşayan en önemli gruplardan birisi de çalışmanın evrenini oluşturan Fransızca öğrenen Türk üniversite öğrencileridir. Çeşitli Fransızca bölümlerinde dil öğrenmeye çaba gösteren öğrencilerin, dili etkin ve en uygun biçimde öğrenmeleri, hedef dile karşı kaygılarını gidermeleri, önyargılarını ortadan kaldırmaları, yabancı dil öğrenimine isteklendirilip özendirilmeleri, diller arasındaki yabancıl öğelerin (fr. xenite) öğreniminde karşılaşılan zorlukların aşılması ve daha farklı dilleri öğrenmeleri için değişik dil izlemleri geliştirilmektedir. Dil öğrenimi izlemleri bağlamında 1950'li yıllardan beri, dilin etkin öğreniminin zorlukları ve çözüm önerileri ile iki dillilik konusunda karşıtsal dilbilim alanında bir dizi kuramsal ve uygulamalı çalışmalar yürütülmektedir. Biz bu çalışmada, Harald Weinrich'in yabancıl öğe kuramı kapsamında karşıtsal dilbilim verilerinden hareket ederek, Türkiye'de üniversitelerin Fransızca bölümlerinde öğrenimini sürdüren öğrencilerin Fransızca öznellik kipini öğrenmeleri sırasında karşılaştıkları zorlukların nedenlerini saptanmayı ve elde edilen bulgular ışığında bir dizi çözüm önerileri sunmayı amaçlıyoruz.
Günümüz küreselleşen dünyasında yabancı dil öğrenimi giderek daha çok önem kazanmaktadır. Dünyanın hemen her bölgesinde yaşayan toplulukların gereksinimlerine göre çeşitli dünya dillerini öğrenme çabası içinde oldukları görülmektedir. Ülkemizde de İngilizce başta olmak üzere, Almanca, Fransızca, Arapça, Rusça gibi çeşitli dillerin öğrenimi, artık anaokulundan başlayarak üniversite sonuna kadar sürdürülmektedir. Bu dil öğrenimi sürecinde kuşkusuz çok sayıda zorlukla karşılaşılmaktadır. Bu zorluğu yaşayan en önemli gruplardan birisi de çalışmanın evrenini oluşturan Fransızca öğrenen Türk üniversite öğrencileridir. Çeşitli Fransızca bölümlerinde dil öğrenmeye çaba gösteren öğrencilerin, dili etkin ve en uygun biçimde öğrenmeleri, hedef dile karşı kaygılarını gidermeleri, önyargılarını ortadan kaldırmaları, yabancı dil öğrenimine isteklendirilip özendirilmeleri, diller arasındaki yabancıl öğelerin (fr. xenite) öğreniminde karşılaşılan zorlukların aşılması ve daha farklı dilleri öğrenmeleri için değişik dil izlemleri geliştirilmektedir. Dil öğrenimi izlemleri bağlamında 1950'li yıllardan beri, dilin etkin öğreniminin zorlukları ve çözüm önerileri ile iki dillilik konusunda karşıtsal dilbilim alanında bir dizi kuramsal ve uygulamalı çalışmalar yürütülmektedir. Biz bu çalışmada, Harald Weinrich'in yabancıl öğe kuramı kapsamında karşıtsal dilbilim verilerinden hareket ederek, Türkiye'de üniversitelerin Fransızca bölümlerinde öğrenimini sürdüren öğrencilerin Fransızca öznellik kipini öğrenmeleri sırasında karşılaştıkları zorlukların nedenlerini saptanmayı ve elde edilen bulgular ışığında bir dizi çözüm önerileri sunmayı amaçlıyoruz.
Yorum yaz
Bu kitabı henüz kimse eleştirmemiş.
Kapat